lunes, 27 de abril de 2015

OCA DE EXPRESIÓN ORAL

A continuación os muestro una oca casera para trabajar la expresión oral. Solo necesitamos un dado y tantas fichas como jugadores vayan a participar. Resulta muy útil para evaluar el lenguaje oral en alumnos con poca iniciativa.




CAILLOU Y LA PRIMAVERA


domingo, 21 de diciembre de 2014

LAS LETRAS

Aquí os dejo el enlace a otro recurso interactivo para el aprendizaje de la lectoescritura. Muy recomendable, sobre todo, los juegos de discriminación auditiva de fonemas.




http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/


miércoles, 17 de diciembre de 2014

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Aprendizaje de la Lectoescritura  es un recurso educativo online para reforzar el aprendizaje del proceso lectoescritor. Me parece un recurso muy interesante y muy útil por ser bastante motivador. Los alumnos pueden ir reforzando la adquisición de la lectoescritura a través de numerosos juegos muy motivadores. 

Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes:

  • Reforzar las competencias lectoras, fundamentalmente la comprensión lectora, además de la exactitud y la velocidad.
  • Propiciar el interés y el gusto por la lectura.
  • Reforzar el proceso lectoescritor, especialmente en el alumnado que acaba de adquirir la mecánica lectora y/o presenta dificultades.
  • Enriquecer y ampliar el vocabulario.
  • Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente sus grafías.
  • Mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número.
  • Motivar al alumnado a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.
  • Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual, tales como: diferenciar, comparar, localizar, seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.
  • Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos (reconocimiento y discriminación) y la interpretación de los mismos.
  • Desarrollar la orientación espacial y la coordinación visomotora, a través del manejo del ratón y del teclado (pulsación sobre objetos, arrastre y colocación, pulsación de las teclas del teclado). 


http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/html/menu3.html





sábado, 29 de noviembre de 2014

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA (LEA)

Ultimamente he estado buscando aplicaciones online para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura y he dado con la aplicación de Aprendizaje de la lectoescritura (LEA). LEA es un conjunto de actividades dirigidas al aprendizaje de la lectoescritura a través de la utiización de varios métodos. Las actividades están diseñadas de tal manera que faciliten el autoaprendizaje del alumno debido a la sencillez en su utilización.

 Esta herramienta fue creada para atender las necesidades de una alumna con discapacidad motora severa (inteligencia conservada), integrada en un aula ordinaria, sin habilidad para la escritura de lápiz y papel pero que podía usar su mano izquierda para presionar una tecla.

Lo que más me gusta de esta herramienta es que se puede usar con  cualquier niño sin necesidad de adaptaciones de acceso. Y muy interesante también para usarla en el aula ordinaria con todos los alumnos, facilitando la integración de los alumnos con dificultades específicas.

De los cinco apartado que contiene, de momento, estoy usando los dos primeros. Ya que el alumno con el que lo estoy aplicando está en la fase de iniciación a la lectoescritura.




http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/lectoescritura_adaptada/lea/menuppal.html



Para los padres que deseen reforzar los contenidos desde casa, les recomiendo que usen las cartillas de lectura que aparecen en el apartado 2. Además pueden escribir sus propios autodictados, lo cuál les motiva muchísimo. Para saber como usar esta aplicación hay una guía de utilización muy sencilla en el apartado 6. Para empezar a utilizarla solo tenéis que hacer CLIC sobre la imágen de arriba. Espero que os guste tanto como a mi.



jueves, 13 de noviembre de 2014

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA CON PDI


La siguiente propuesta de aula está dirigida a un grupo de Educación Infantil de 3 años.
La actividad que voy a desarrollar está incluida en el “Programa de Estimulación del Lenguaje” que se lleva a cabo en el aula con todos los alumnos dos días a la semana.
Los objetivos que pretendo conseguir van a girar en torno a LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.
-      Mejorar la atención usando la PDI como elemento motivador.
-      Mejorar la atención auditiva.
-      Discriminar sonido-silencio.
-      Potenciar la memoria auditiva.
-      Identificar sonidos producidos por los animales.
-      Asociar sonidos a referentes visuales.
-      Conocer el vocabulario referido a los animales.
En una sesión inicial se realizarán las siguientes actividades:
-      Mejorar la atención auditiva: Grabar un audio con los sonidos que a los alumnos se les ocurran y posteriormente se escuchará en la clase.
-      Discriminar sonido – silencio: Se hace un "silencio absoluto" en el aula durante un minuto, en el que deberán estar atentos, a todos aquellos sonidos que nos llegan de fuera. Después se comentará en el grupo qué sonidos se han escuchado (personas hablando en el pasillo, puertas o ventanas que se cierran o se abren, niños en el patio,…)
-      Potenciar la memoria auditiva: Recordar secuencias de instrumentos musicales y posteriormente reproducirlos. Por ejemplo: El maestro/a toca el pandero, los cascabeles y el triángulo y los alumnos deberán tocar los instrumentos en el mismo orden. Después se podrá realizar el mismo ejercicio pero sin el referente visual.
La siguientes sesiones consistirán en reforzar los objetivos anteriores pero utilizando la PDI como elemento motivador. 
Día 1:
Partiremos poniendo en la PDI un teclado musical que podemos encontrar en el apartado de  Infantil de EDUCALANDIA.

http://www.educalandia.net/alumnos/


 Se trata de un teclado virtual que nos permite crear música e incluso grabar nuestras creaciones, aunque en nuestro caso lo usaremos para que los alumnos exploren los diferentes sonidos que pueden encontrar tras pulsar los diferentes botones. Se pueden realizar diferentes juegos de sonido- silencio. Un ejemplo de juego será bailar al sonido de la música y cuando ésta se pare quedarnos quietos como estatuas. Podemos hacer que los alumnos se turnen para pulsar el botón de encendido y apagado.
Para reforzar la memoria auditiva podemos utilizar los juegos educativos de EDUCAPEQUESSe trata de recordar el orden en el que han sonado los animales que aparecen en la PDI. Para ello podrán utilizar tanto  el puntero como el ratón.


Día 2:
- Identificar sonidos producidos por los animales: Cuento introducción de youtube: Little People. ”La granja patas arriba”.



      



  
    -  Conocer el vocabulario y el sonido referido a animales a través del siguiente vídeo:


      



- Asociar sonidos a referentes visuales usando la siguiente aplicación educativa del Portal de Educarex. En la sección de la granja los alumnos deberán escuchar el sonido y posteriormente arrastrar el animal escuchado hacia su casilla.




DISCRIMINACIÓN AUDITIVA